České děti si ve srovnání s vrstevníky z jiných zemí školu častěji spojují s negativními pocity, podobně jsou na tom i čeští učitelé. To ovlivňuje proces učení, pro který jsou psychická pohoda a duševní zdraví dětí a učitelů základní podmínkou. Přitom většina oslovených ředitelů škol je přesvědčena, že podmínky pro wellbeing žáků a učitelů ve své škole zajišťuje. Co školy potřebují, aby se to mohlo změnit?
Od izolace ke spolupráci. Partnerství pro vzdělávání 2030+ v nové publikaci rekapituluje pět let svého působení a načrtává možnosti českého školství do budoucna
Partnerství pro vzdělávání 2030+ se ohlíží za pěti lety své existence a vydává publikaci „Od izolace ke spolupráci“, která mapuje dosavadní vývoj spolupráce mezi aktéry ve vzdělávání. Slavnostně byla představena 28. 4. 2026 a pokřtěna rukou Daniela Prokopa. Ukazuje...
