Dlouholetý kurátor vzdělávacích technologií a duchovní otec Učitelského spomocníka (spomocnik.cz). V současnosti působí jako člen Výkonného výboru Jednoty školských informatiků, zástupce pro Stálou konferenci asociací ve vzdělávání, hodnotitel evropských projektů.

Od roku 2004 se zabývá tvorbou a řízením projektů v oblasti vzdělávání a sociálního začleňování. Je ředitelkou místní akční skupiny Brdy-Vltava, která se mimo jiného zabývá rozvojem a strategickým řízením vzdělávací a sociální oblasti na svém území. V rámci Národní sítě MAS působí jako vedoucí pracovní skupiny Sociální.

Je místopředsedkyní České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) a působí na Katedře speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Zabývá se problematikou vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování, speciálněpedagogické diagnostiky a inkluzivní pedagogiky. V minulosti působila na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy v Sekci rovných příležitostí ve vzdělávání. Působí jako lektorka v kurzech dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a kvalifikačních kurzech pro asistenty pedagoga, podílela se na tvorbě Katalogu podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. V ČOSIV se věnuje zavádění výzkumně ověřených přístupů v oblasti managementu chování žáků ve školách a podpory vzdělávání dětí s vývojovým traumatem.

Působil více než čtyřicet let ve školství. Do roku 1989 jako učitel češtiny, hudební výchovy a tělocviku, později se již jako ředitel věnoval nejen rozvoji vlastní školy, ale i vzdělávání dospělých. Po odchodu do důchodu je stále členem Asociace ředitelů základních škol ČR, lektoruje v rámci NPI a předává zkušenosti mladším kolegům. Pracuje také v expertním panelu při MŠMT k revizím RVP.

Působí v Society for all, z. s., jako členka expertního týmu a koordinátorka projektu Škola pomáhá ohroženým dětem. Aktivně působí na katedře speciální pedagogiky PedF UK, kde vystudovala magisterský program Speciální pedagogika a nyní zde pokračuje v doktorandském programu, v jehož rámci realizuje projekt s názvem Speciálně pedagogická intervence v komplexní péči o duševní zdraví dětí. V roce 2019 se zúčastnila konference v Londýně na téma podpory žáků ze sociálně znevýhodněných oblastí a absolvovala dvouměsíční stáž v Illinois (USA), kde se zúčastnila školení a konferencí týkajících se implementačního rámce Pozitivní podpory chování PBIS a je nadále v profesním kontaktu s předními odborníky v této oblasti. Na stáži ve Vancouveru (Kanada) navázala spolupráci s odborníky implementujícími PBIS na místních školách.

Vystudovala neurovědu na britské University of Nottingham a po návratu do ČR v roce 2015 spoluzaložila a nyní vede neziskovou organizaci Nevypusť Duši. Ta ukazuje, jak pečovat o duševní zdraví a kde hledat pomoc v případě nouze. Přináší prevenci a dovednosti v oblasti wellbeingu žákům a učitelům 2.stupně ZŠ a SŠ. V organizaci Nevypusť Duši spolupracuje multidisciplinární tým mladých psychologů, lékařů, sociálních pracovníků a studentů těchto oborů a mladí lidé se zkušeností s duševním onemocněním. Lektoři provedli preventivními programy více než 10 000 školáků a přes 500 učitelů, školám poskytují i užitečné materiály z oblasti duševního zdraví. Marie spolupracuje na reformě péče o duševní zdraví s Ministerstvem zdravotnictví a je členkou Rady vlády pro duševní zdraví. Sama má zkušenost s duševním onemocněním, které se u ní poprvé projevilo na základní škole.

Jako konzultant akčního plánování se několik posledních let věnovala podpoře při plánování rozvoje škol a území. Mezi lety 2016 až 2022 se spolupodílela na realizaci projektů zaměstnanosti v Karlovarském kraji, kde působila jako kariérový poradce pro profesní dráhu, mnohdy také jako krizový intervent. Její srdce však patří neformálnímu vzdělávání dětí a mládeže, rozvoji volnočasových aktivit a to jak pro děti, tak i pro seniory, čímž se snaží nastartovat mezigenerační dialog.

Devatenáct let učila žáky 2. a 3. stupně na ostravských gymnáziích a provázela na praxi studenty učitelství Filozofické fakulty Ostravské univerzity. Od roku 2012 se věnuje přípravě budoucích učitelů, nejdříve na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity v Brně, nyní v organizaci Učitel naživo. Výzkumně se věnuje tématu utváření profesního sebepojetí učitele a studenta učitelství. V současnosti je odbornou garantkou programu Učitel naživo a podílí se na koordinaci činnosti Komunity vzdělavatelů budoucích učitelů.

Ředitel Krajského centra vzdělávání a jazykové školy Plzeň, jež je součástí Asociace krajských vzdělávacích zařízení. Vzdělavatel a propagátor celoživotního učení, dalšího vzdělávání (především DVPP). Aktuálně se zaměřuje na téma osobnostního a sociálního rozvoje, kariérového poradenství, komunikaci a digitální kompetence. Zajímá ho také téma regionální spolupráce partnerů ve vzdělávací oblasti.

Zakladatelka a ředitelka Centra LOCIKA. Centrum založila na základě svých dlouholetých zkušeností dětského terapeuta a arteterapeuta specializovaného na téma domácího násilí. Za dvacet let praxe přímo pracovala s více než tisíci dětmi z rodin zasažených domácím násilím, dalších osm set případů intervidovala a odborně řídila. Petra absolvovala specializované vzdělávání v oblasti terapie, terapie traumatu a pomoci obětem násilí u nás i v zahraničí. O problematice dětí a domácího násilí publikuje a pravidelně přednáší. V rámci akreditovaných kurzů proškolila přes šest set odborníků. Práci Centra LOCIKA prezentovala na třech zahraničních, deseti mezinárodních a pětadvaceti domácích odborných domácích konferencích. V rámci prevence Petra vystupuje i ve veřejném prostoru a médiích, například byla spíkrem TED Talk Prague 2019 či hostem pořadu DVTV. V roce 2019 byla jmenována členkou Výboru vlády pro prevenci domácího násilí a násilí na ženách. Pod výborem vede pracovní skupinu zaměřenou na potřeby dětí ohrožených domácím násilím. Dále je členkou Výboru vlády pro prevenci domácího a genderově podmíněného násilí, členkou Českého institutu biosyntézy a České arteterapeutické asociace.

V roce 2022 se do ČR vrátila z britského Oxfordu, kde vystudovala magisterský obor v psychologickém výzkumu. Od roku 2022 pracuje v rámci Národního ústavu duševního zdraví ve výzkumné skupině zaměřené na duševní zdraví dětí a dospívajících. Nyní kromě výzkumu pracuje na projektu podporujícím duševní zdraví dětí, rodičů a učitelů v ČR, zasažených válkou na Ukrajině, v rámci kterého se podílí na tvorbě materiálů a školení.